隨著數(shù)字經(jīng)濟時代的深入發(fā)展，大數(shù)據(jù)技術(shù)與會計專業(yè)的深度融合已成為行業(yè)變革的重要驅(qū)動力。為深化產(chǎn)教融合、對接產(chǎn)業(yè)需求，某高校大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)師生團隊開展了一系列深入企業(yè)的走訪調(diào)研活動，并以此為契機，將專業(yè)理論知識與前沿技術(shù)工具應(yīng)用于實踐，為企業(yè)提供具有前瞻性的經(jīng)濟貿(mào)易咨詢服務(wù)，取得了顯著成效。

一、 專業(yè)走訪：洞察行業(yè)前沿，校準(zhǔn)培養(yǎng)方向

本次企業(yè)走訪活動聚焦于金融科技、智能制造、現(xiàn)代商貿(mào)物流等多個領(lǐng)域。師生團隊深入企業(yè)內(nèi)部，與財務(wù)部門、數(shù)據(jù)分析部門及戰(zhàn)略規(guī)劃部門的負責(zé)人進行面對面交流。走訪重點包括：

1. 技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)研： 深入了解企業(yè)如何運用大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等技術(shù)進行財務(wù)數(shù)據(jù)處理、風(fēng)險預(yù)警、成本控制和經(jīng)營決策分析。例如，在電商企業(yè)，團隊調(diào)研了其基于用戶行為大數(shù)據(jù)進行的精準(zhǔn)營銷成本核算與效益評估體系。
2. 崗位能力需求對接： 與企業(yè)HR及業(yè)務(wù)主管探討在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，對會計人才提出的新要求，如數(shù)據(jù)分析能力、信息系統(tǒng)理解能力、跨界溝通能力以及基于數(shù)據(jù)的商業(yè)洞察力，為專業(yè)課程體系優(yōu)化和人才培養(yǎng)方案修訂提供了寶貴的一手資料。
3. 實踐教學(xué)基地建設(shè)： 與多家企業(yè)初步達成共建實習(xí)實踐基地的意向，為學(xué)生提供接觸真實業(yè)務(wù)場景、操作智能財務(wù)系統(tǒng)的平臺，推動理論教學(xué)與實踐應(yīng)用的零距離對接。

二、 咨詢服務(wù)：賦能企業(yè)決策，彰顯專業(yè)價值

基于走訪中收集的信息和發(fā)現(xiàn)的問題，大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)團隊充分發(fā)揮其跨學(xué)科優(yōu)勢，為受訪企業(yè)提供了針對性的經(jīng)濟貿(mào)易咨詢服務(wù)，主要體現(xiàn)在：

1. 財務(wù)數(shù)據(jù)分析優(yōu)化： 針對部分企業(yè)存在的財務(wù)數(shù)據(jù)孤立、分析維度單一的問題，團隊建議引入或優(yōu)化其財務(wù)BI（商業(yè)智能）系統(tǒng)，構(gòu)建多維度、可視化的財務(wù)分析儀表盤，幫助管理層更直觀、快速地把握企業(yè)財務(wù)狀況和經(jīng)營成果。
2. 貿(mào)易風(fēng)險智能評估： 結(jié)合國際貿(mào)易環(huán)境，團隊利用大數(shù)據(jù)爬蟲技術(shù)和建模能力，為有進出口業(yè)務(wù)的企業(yè)演示了如何構(gòu)建客戶信用風(fēng)險、匯率波動風(fēng)險及供應(yīng)鏈風(fēng)險的動態(tài)評估模型，提升了企業(yè)風(fēng)險管理的預(yù)見性和精細化水平。
3. 成本管控與效益預(yù)測： 針對制造企業(yè)，團隊運用作業(yè)成本法（ABC）理念和大數(shù)據(jù)聚類分析，輔助企業(yè)更精確地識別和分配間接成本，并對新項目或新產(chǎn)品線的成本效益進行數(shù)據(jù)驅(qū)動的模擬預(yù)測，為投資決策提供支持。
4. 內(nèi)控流程數(shù)字化建議： 結(jié)合會計內(nèi)部控制理論，為企業(yè)審計流程、報銷流程的數(shù)字化、自動化改造提出可行性方案，旨在提升效率、降低人為錯誤與舞弊風(fēng)險。

三、 雙向收獲：深化產(chǎn)教融合，共育未來人才

此次將專業(yè)走訪與經(jīng)濟貿(mào)易咨詢相結(jié)合的活動，實現(xiàn)了校企雙方的合作共贏：

• 對企業(yè)而言： 獲得了來自學(xué)術(shù)前沿和跨學(xué)科視角的專業(yè)建議，接觸了潛在的創(chuàng)新型人才，啟發(fā)了其財務(wù)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的新思路。
• 對學(xué)校與師生而言： 準(zhǔn)確把握了市場對“大數(shù)據(jù)+會計”復(fù)合型人才的迫切需求，檢驗和提升了師生解決復(fù)雜實際問題的綜合能力，豐富了教學(xué)案例庫，強化了專業(yè)的應(yīng)用型特色。
• 對專業(yè)建設(shè)而言： 為持續(xù)深化課程改革（如增設(shè)《智能財務(wù)分析》、《大數(shù)據(jù)審計》等課程）、創(chuàng)新實踐教學(xué)模式、開展橫向課題研究奠定了堅實的基礎(chǔ)。

結(jié)語

大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)的這次企業(yè)走訪與咨詢實踐，不僅是一次成功的專業(yè)教學(xué)拓展活動，更是新文科、新商科建設(shè)背景下，專業(yè)主動適應(yīng)經(jīng)濟社會變革、服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一次生動體現(xiàn)。它證明，將前沿技術(shù)融入傳統(tǒng)專業(yè)，并引導(dǎo)學(xué)生走向市場、服務(wù)企業(yè)，是培養(yǎng)適應(yīng)未來挑戰(zhàn)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才的有效途徑。該專業(yè)將繼續(xù)深化此類校企互動，推動人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)升級的同頻共振。